2010 - 2011 Güz Yarıyılı
30 AKTS| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| HAZ001 | Hazırlık(İngilizce) | 30 | 0 | 30 |
Lisans programı
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| HAZ001 | Hazırlık(İngilizce) | 30 | 0 | 30 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| HAZ001 | Hazırlık(İngilizce) | 30 | 0 | 30 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| ZD 103 | Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I | 2 | 0 | 2 |
| TB 111 | Biyoloji | 1 | 2 | 4 |
| TB107 | BİYOLOJİ | 2 | 2 | 5 |
| TB 101 | Fizik I | 2 | 2 | 4 |
| TB 107 | Fizik I | 3 | 0 | 5 |
| SB 101 | Gıda Mühendisliğine Giriş | 2 | 0 | 5 |
| TB 103 | Kimya | 2 | 2 | 5 |
| TB 109 | Matematik I | 3 | 0 | 5 |
| TM 105 | Teknik Resim | 1 | 2 | 3 |
| ZD 101 | Türk Dili | 2 | 0 | 2 |
| ZD 105 | Yabancı Dil (İngilizce) | 2 | 0 | 2 |
| ZT 101 | İstatistik | 1 | 2 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| ZD 104 | Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II | 2 | 0 | 2 |
| SB 102 | Ekonomi | 2 | 0 | 4 |
| TB 112 | Fizik II | 3 | 0 | 5 |
| ZT 108 | Genetik | 1 | 2 | 3 |
| TB 114 | Matematik II | 3 | 0 | 5 |
| TB 110 | Organik Kimya | 2 | 2 | 5 |
| TB 116 | Temel Bilişim Teknolojileri | 1 | 2 | 5 |
| ZD 102 | Türk Dili II | 2 | 0 | 2 |
| ZD 106 | Yabancı Dil II (İngilizce) | 2 | 0 | 2 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| HAZ001 | Hazırlık(İngilizce) | 30 | 0 | 30 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| MB 201 | Akışkanlar Mekaniği | 2 | 0 | 4 |
| TB 203 | Analitik Kimya | 2 | 2 | 5 |
| BB 205 | Bahçe Bitkileri Üretim Teknikleri | 1 | 2 | 2 |
| BA-E-2/07 | Biometrie und Methodik in Ernahrungs und Lebensmittelwissenschafe | 4 | 0 | 6 |
| TB 207 | Diferansiyel Eşitlikler | 2 | 0 | 4 |
| BA-A,E-3/02 | Einfuhrung in die Methoden der Empirishchen Forschung | 2 | 2 | 6 |
| GM 309 | Enstrümental Analizler | 2 | 2 | 5 |
| A1 | German Intensive Language Course | 5 | 2 | 8 |
| B1 | Germany Language | 0 | 0 | 3 |
| GM 205 | Gıda Analizlerine Giriş | 1 | 4 | 5 |
| GM 201 | Gıda Kimyası | 2 | 2 | 5 |
| GM 201 | Gıda Kimyası | 3 | 2 | 4 |
| GM 203 | Isı ve Kütle Transferi | 2 | 0 | 0 |
| YD 201 | Mesleki İngilizce I | 2 | 0 | 4 |
| TB 205 | Moleküler Biyoloji Genetik | 2 | 0 | 4 |
| BA-E-3/03 | Produktbezogene Lebenstmitteltechnologie | 2 | 0 | 4 |
| TAB205 | Tarla Bitkileri Üretim Tekniği | 1 | 2 | 2 |
| MB 203 | Termodinamik | 3 | 0 | 4 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| GMB 301 | Malzeme Bilgisi | 2 | 0 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| ZT 202 | Araştırma ve Deneme Metodları | 2 | 0 | 3 |
| GM 206 | Genel Mikrobiyoloji | 2 | 2 | 5 |
| GM 204 | Gıda Biyokimyası | 3 | 0 | 4 |
| GM 210 | Gıda Kalite Kontrol | 1 | 2 | 3 |
| GM 202 | Gıda Kimyası II | 2 | 2 | 4 |
| ZT 204 | Hayvansal Üretim | 1 | 2 | 3 |
| MB 202 | Isı ve Kütle Aktarımı | 2 | 0 | 3 |
| MB 206 | Kütle ve Enerji Denklikleri | 2 | 0 | 3 |
| YD 202 | Mesleki İngilizce II | 2 | 0 | 4 |
| TB 202 | Mühendislik Çalışmalarında İstatistiksel Yöntemler | 1 | 2 | 4 |
| MB 204 | Teknik Çizim | 1 | 2 | 4 |
| SB 202 | İşletme | 2 | 0 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| GM 204 | Reaksiyon Kinetiği | 2 | 0 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| GM 309 | Enstrümental Analizler | 2 | 2 | 5 |
| GM 309 | Gıda Ambalajlama ve Depolama Tekniği | 2 | 0 | 4 |
| GM 305 | Gıda Güvenliği | 3 | 0 | 5 |
| GM 311 | Gıda Katkı Maddeleri | 2 | 0 | 3 |
| GM 303 | Gıda Mikrobiyolojisi I | 2 | 2 | 5 |
| GM 316 | Gıda Toksikolojisi | 2 | 0 | 3 |
| GM 307 | Gıda İşletmeciligi | 2 | 0 | 4 |
| GM 313 | Proses Kontrol I | 2 | 2 | 5 |
| GM 307 | Tasarım | 2 | 0 | 4 |
| GM 301 | Temel İşlemler I | 3 | 0 | 5 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| GM 313 | Gıda Endüstrisi Atıkları | 2 | 0 | 3 |
| GM 314 | Gıda Makine ve Ekipmanları | 2 | 0 | 3 |
| SB 305 | Pazarlama ve Satış Yöntemleri | 2 | 0 | 3 |
| SB 303 | İş Hukuku | 2 | 0 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| GM 312 | Beslenme İlkeleri | 3 | 0 | 4 |
| GM 308 | Gıda Biyoteknolojisi | 2 | 0 | 3 |
| GM 304 | Gıda Mikrobiyolojisi II | 2 | 2 | 5 |
| GM 306 | Proses Kontrol | 2 | 0 | 4 |
| GM 306 | Soğuk Tekniği | 2 | 0 | 3 |
| GM 306 | Soğuk Tekniği | 2 | 0 | 3 |
| STJ601 | Staj | 0 | 0 | 2 |
| GM 310 | Süt Fizikokimyası | 2 | 2 | 5 |
| GM 302 | Temel İşlemler II | 3 | 0 | 4 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| SB 305 | Pazarlama ve Satış Yöntemleri | 2 | 0 | 3 |
| STB302 | Reaksiyon Kinetiği | 2 | 0 | 3 |
| TB 302 | Reaksiyon Kinetiği | 2 | 0 | 3 |
| SGM315 | Soğuk Tekniği | 2 | 0 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| GM 404 | Bitkisel Yağ Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 405 | ET ve Ürünleri Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 405 | Et İşleme Teknolojisi | 2 | 2 | 4 |
| GM 407 | Fermantasyon Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 407 | Fermentasyon Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 408 | Gıda Ambalajlama | 2 | 0 | 4 |
| GM 409 | Gıda Sanayiinde Yeni Gelişmeler | 2 | 2 | 5 |
| GM 411 | Gıda Sanayiinde Yeni Gelişmeler I | 2 | 2 | 4 |
| TE 403 | Pazarlama Yönetimi | 2 | 0 | 3 |
| GM 409 | Proses Tasarımı | 2 | 0 | 4 |
| GM 401 | Süt ve Ürünleri Teknolojisi | 2 | 2 | 6 |
| GM 401 | Süt İşleme Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 403 | Tahıl İşleme Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 403 | Tahıl İşleme Teknolojisi | 2 | 2 | 6 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| SB 404 | Bilim Tarihi | 2 | 0 | 3 |
| GM 411 | Enzim Bilimi | 2 | 0 | 3 |
| GM 411 | Enzim Bilimi | 2 | 0 | 3 |
| GM 413 | Geleneksel Gıdalar | 2 | 0 | 3 |
| TE 429 | Gıda Projeleri Hazırlama | 2 | 0 | 3 |
| GM 415 | Gıda Sanayiinde Starter Kültür Kullanımı | 2 | 2 | 3 |
| GM 415 | Gıda Sanayiinde Starter Kültür Kullanımı | 2 | 2 | 3 |
| GM 413 | Meyve Suyu Üretim Teknolojisi | 2 | 2 | 3 |
| SB 405 | Pazarlama ve Satış Yöntemleri | 2 | 0 | 3 |
| GM 410 | Su Ürünleri İşleme Teknolojisi | 2 | 0 | 3 |
| GM 423 | Süt İşletmelerinde Hijyen | 2 | 2 | 3 |
| GM 419 | Tahıllarda Teknolojik Kalite Kriterleri | 2 | 2 | 3 |
| GM 417 | Çevre Mikrobiyolojisi | 2 | 2 | 3 |
| SB 406 | İnsan Hakları | 2 | 0 | 3 |
| GM 421 | İçme Sütü Teknolojisi | 2 | 2 | 3 |
| SB 403 | İş Hukuku | 2 | 0 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| ZT 302 | Araştırma ve Deneme Metodları | 2 | 0 | 4 |
| GM 404 | Bitkisel Yağ Teknolojisi | 3 | 2 | 4 |
| GM 404 | Bitkisel Yağ Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 408 | Gıda Ambalajlama | 2 | 0 | 4 |
| GM 406 | Gıda Kalite Kontrol ve Mevzuatı | 2 | 0 | 4 |
| GM 408 | Gıda Mevzuatı ve Kalite Yönetimi | 2 | 0 | 2 |
| GM 412 | Gıda Projeleri Hazırlama Tekniği | 2 | 0 | 4 |
| GM 412 | Gıda Sanayiinde Yeni Gelişmeler II | 2 | 2 | 4 |
| GM 412 | Gıda Sanayiinde Yeni Gelişmeler-II | 2 | 2 | 5 |
| GM 424 | Gıda İşletmelerinin Tesis ve Organizasyonu | 2 | 0 | 4 |
| GM 402 | Meyve ve Sebze Ürünleri Teknolojisi | 2 | 2 | 5 |
| GM 402 | Meyve ve Sebze İşleme | 3 | 2 | 4 |
| TE 424 | Tarım ve Gıda Ürünleri Pazarlaması | 2 | 0 | 2 |
| GM 406 | Özel Gıdalar Teknolojisi | 3 | 0 | 3 |
| Kod | Ders | T | U | AKTS |
|---|---|---|---|---|
| SB 404 | Bilim Tarihi | 2 | 0 | 3 |
| GM415 | Duyusal Analiz Teknikleri | 2 | 0 | 3 |
| GM 411 | Enzim Bilimi | 2 | 0 | 3 |
| GM 414 | Enzimoloji | 3 | 0 | 3 |
| GM 413 | Geleneksel Gıdalar | 2 | 0 | 3 |
| GM 314 | Gıda Makine ve Ekipmanları | 2 | 0 | 3 |
| GM 416 | Kesimhane Ürünleri Teknolojisi | 2 | 2 | 3 |
| GM 420 | Krema ve Tereyağ Teknolojisi | 2 | 2 | 3 |
| GM 425 | Mesleki İngilizce I | 2 | 0 | 3 |
| GM 424 | Mesleki İngilizce II | 2 | 0 | 3 |
| SB 405 | Pazarlama ve Satış Yöntemleri | 2 | 0 | 3 |
| GM 410 | Su Ürünleri İşleme Teknolojisi | 2 | 0 | 3 |
| GM 414 | Su Ürünleri İşleme Teknolojisi | 2 | 0 | 3 |
| GM 418 | Süt Mikrobiyolojisi | 2 | 2 | 3 |
| GM 430 | Süt Teknolojisi | 2 | 0 | 3 |
| TE424 | Tarım ve Gıda Ürünleri Pazarlaması | 2 | 0 | 3 |
| GM 422 | Yağların Hidrojenasyonu Tekniği | 2 | 2 | 3 |
| SB 406 | İnsan Hakları | 2 | 0 | 3 |
| SB 403 | İş Hukuku | 2 | 0 | 3 |
Soldaki sayı, TYYÇ yeterliliğiyle eşleşen program yeterliliği sayısıdır; renk koyulaştıkça eşleşme artar. Eşleşenleri görmek için altındaki satırı açın.
1. Tarım, Orman ve Su Ürünleri alanlarıyla ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
2. Edindiği bilgilerin doğruluğu, güvenirliliği ve güncelliğini değerlendirme ve bilgi üretme yöntemleri bilgisine sahiptir.
3. Ekosistem, biyoçeşitlilik ve sürdürülebilir kaynak yönetimi, kırsal kalkınma, tasarım, planlama ve teknoloji kullanımına yönelik bilgileri tanır.
4. Alanı ile ilgili stratejileri, yöntem ve teknikleri ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5. Gıda, yenilenebilir enerji/ biyo enerji, hammadde üretimi ve/veya işleme süreçleri hakkında bilgi sahibidir.
1. Edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler.
2. Elde ettiği verileri yorumlar ve değerlendirir.
3. Sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
1. Alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız olarak yürütür, danışmanlık, denetim ve bilirkişilik yapar.
2. Uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen sorunları çözmek için bireysel veya ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
3. Sorumluluğu altında çalışanların gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlar ve yönetir.
4. Disiplinler arası çalışma yapar.
1. Alanında edindiği bilgi ve beceriler ile yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir.
2. Sorgular ve araştırır.
3. Bilgiye ulaşır, analitik düşünür ve tasarım yapar.
4. Edinilen bilgileri toplum yararına kullanır.
1. Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlıdır ve bu gelişmeleri izler.
2. Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje üretir ve uygular.
3. Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır, toplumun bilinçlenmesine katkıda bulunur.
4. Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini verilerle destekler, uzman olan veya olmayan kişilerle paylaşır.
5. Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
6. Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7. Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
1. Çevresel, teknik, teknolojik ve ekonomik yönleri dikkate alarak tarım, orman ve su ürünleri alanlarında plan ve proje hazırlar, uygular, yönetir ve izler.
2. Bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket eder.
3. Alanıyla ilgili mevzuata hâkimdir ve uygun davranır.
4. Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
Her dönem en az bir vize sınavı uygulanır. Vizelerin yanı sıra, her dönemin başında verilen dönem içeriğinde tarihleri belirtilen proje ve ödevler verilir. Her dönemin sonunda, öğrencinin final sınavına girmek zorundadır. Kriterler (ara sınav, proje, ödev ve final gibi) ve dönem sonu notuna etki oranları dönem başında dağıtılan ve/veya web sitesinde yayınlanan ders içerikleri açık biçimde belirtilir. Öğrenci yönetmeliği ve akademik takvime göre final sınavları üniversite tarafından belirlenen ve ilan edilen tarih ve yer ve zamanlarda yapılır. Öğrencinin dönem sonu notu ders sorumlusu tarafından ara sınav, proje, ödev ve final sınavı sonuçlarına göre verilir.
Namık Kemal Üniversitesinde geçme notu 100 üzerinden 60’tır. Ancak Final ya da bütünleme sınav sonucunun en az 50 olması zorunludur. Sınavlar, tam not 100 üzerinden değerlendirilir. Bir dersin yarıyıl/yıl sonu notu; ara sınavın veya ara sınavların aritmetik ortalamasının %30’u ile yarıyıl/yıl sonu sınavında veya bütünleme sınavında alınan notun %70’inin toplamıdır. Ancak, bir dersin yarıyıl/yıl sonu notu; ilgili fakülte/yüksekokul kurulunca karar alınmak ve yarıyıl başında ilan edilmek şartıyla ara sınavın veya ara sınavların aritmetik ortalamasının %30’u ile %50’si arasında, yarıyıl/yıl sonu veya bütünleme sınavında alınan notun %70’i ile %50’si arasında değişebilen ve oranlar toplamı %100 olacak şekilde de hesaplanabilir. Hesaplama sonucunda, ondalık noktadan sonra gelen ilk sayı beşten küçük ise bir alt tam sayıya, beş veya beşten büyük ise bir üst tam sayıya yükseltilerek kesinleştirilir.
http://oidb.nku.edu.tr/Y%C3%B6netmelikveY%C3%B6nergeler./0/s/20067/27028 adresinde bulunabilir.
Dönem sonu-bütünleme notu dersin sorumlusu tarafından değerlendirme kriterleriyle birlikte Öğrenci İşlerine teslim edilir. Dönem sonu ve bütünleme notları öğrenci bilgi sisteminde yayınlanarak ilan edilir.
Notlar:
Alınan her ders için öğrenciye dönem notu olarak aşağıda belirtilen harf notları verilir. Harf notları, katsayı ve oran karşılıkları aşağıdaki gibidir.Öğrencilerin başarılarının değerlendirilmesinde esas alınan notlama sistemi, aşağıda belirtilen dereceler ve harfler ile ifade edilir:
Puan Harfli Notu Katsayı Başarı Durumu
90-100 AA 4,00 Başarılı
80-89 BA 3,50 Başarılı
70-79 BB 3,00 Başarılı
65-69 CB 2,50 Başarılı
60-64 CC 2,00 Başarılı
50-59 DD 1,50 Başarısız
30-49 FD 1,00 Başarısız
0-29 FF 0,00 Başarısız
Öğrenciler DD, FD yada FF aldıkları dersleri dersin açıldığı ilk dönem almak zorundadırlar. Genel not ortalamasına, tekrar edilen derslerden alınan en son not katılır. Bütün notlar öğrencinin not belgesine geçirilir.
Bir dersten başarılı sayılabilmek için başarı notunun en az CC olması gerekir. Ancak genel not ortalaması(GNO) CB (2,50) ve üzerinde olan öğrenciler DD başarı notu ile de başarılı sayılır ve başarı notu, katsayısı 1,50olmak üzere DB olarak not belgesine geçirilir. Ödev ve uygulamaların önem kazandığı derslerde; bu çalışmaların arasınav notunu hangi oranda etkileyeceği, ders niteliğindeki laboratuvar ve proje derslerinde yarıyıl veya yıl içi başarınotunun nasıl belirleneceği ve başarı notuna etki oranı ilgili kurul tarafından belirlenerek ilan edilir. Tek ders ve eksınavların sonuçları, başarı notu olarak kabul edilir ve değerlendirilir.
Başarılı Öğrenciler
Önlisans/lisans öğrenimini tamamlayan ve genel ağırlıklı not ortalaması 3.00 ile 3.49 arasında olan öğrenciler onur öğrencisi; ortalaması 3.50 veya üstü olan öğrenciler ise yüksek onur öğrencisi olarak mezun olurlar.
Öğretme - öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin kendi kendine çalışma, yaşam boyu öğrenme, gözlem yapma, başkasına öğretme, sunma, eleştirel düşünme, takım çalışması, bilişimden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir.
Ayrıca, öğretim tarzının farklı kabiliyetleri olan öğrencileri destekleyecek biçimde olmasına dikkat edilir. Programda kullanılan eğitim-öğretim metotları aşağıdaki listede verilmiştir*:
|
*EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ |
BAŞLICA ÖĞRENME FAALİYETLERİ |
KULLANILAN ARAÇLAR |
|
Ders |
Dinleme ve Anlamlandırma |
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
|
Tartışmalı Ders |
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz |
|
|
||
|
Seminer |
Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım |
|
Grup Çalışması |
Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, çevrimiçi sohbet, |
|
Saha/Arazi Çalışması |
Gözlem/durumları işleme, Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
|
|
Laboratuar |
Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
Özel donanım |
|
Ödev |
Araştırma - yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta |
|
Sözlü |
Araştırma - yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
|
|
İnceleme/Anket Çalışması |
Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
|
|
Panel |
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım |
|
Konuk Konuşmacı |
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
Standart derslik teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, |
|
Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri/ Projeleri |
Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel beceriler |
|
(*) Dersin özelliklerine göre burada belirtilen yöntemlerin biri veya birkaçı uygulanabilir.